相信大家都知道中職學(xué)校對(duì)分?jǐn)?shù)沒(méi)有特定要求，但不管想要報(bào)讀的是哪一所學(xué)校，還是需要提前參考學(xué)校分?jǐn)?shù)線情況，有需要的同學(xué)可以參考成都往年普高錄取分?jǐn)?shù)線，成都區(qū)域往年的普高線相比往年要稍高一點(diǎn)，以下是小編為大家整理的成都區(qū)域往年普通高中學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線，僅供參考。

成都普高錄取分?jǐn)?shù)線表格

成都幼兒師范現(xiàn)代制造職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)：學(xué)前教育。

成都幼兒師范現(xiàn)代制造職業(yè)技術(shù)學(xué)校設(shè)施設(shè)備

學(xué)?，F(xiàn)為“一校兩區(qū)兩基地”(新都校區(qū)、金都校區(qū)、實(shí)訓(xùn)基地)的辦學(xué)新格局。校園占地185畝，建筑面積8萬(wàn)多平方米，藏書(shū)10萬(wàn)冊(cè);擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，建有多功能校園網(wǎng)，微機(jī)室16個(gè)，教學(xué)計(jì)算機(jī)800余臺(tái);實(shí)驗(yàn)(作)室52個(gè)，體衛(wèi)設(shè)施齊全?，F(xiàn)已建成機(jī)械加工和數(shù)控技術(shù)兩大實(shí)訓(xùn)基地，以及計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心、旅游服務(wù)與管理實(shí)訓(xùn)中心、電子實(shí)訓(xùn)中心等。

成都幼兒師范現(xiàn)代制造職業(yè)技術(shù)學(xué)校師資力量

學(xué)?，F(xiàn)有專任教師289人，其中骨干教師85人、研究生14人、本科學(xué)歷247人，中學(xué)高級(jí)教師72人，“雙師型”教師148人。

成都幼兒師范現(xiàn)代制造職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)理念

學(xué)校一直秉承著“教學(xué)做合一、德才能相長(zhǎng)”，“育人為先、能力為本，面向市場(chǎng)、強(qiáng)化就業(yè)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)”的辦學(xué)理念;以“讓學(xué)生喜歡、讓家長(zhǎng)放心，讓企業(yè)滿意，讓教師自豪”為辦學(xué)目標(biāo);以“育人為先，能力為本，面向市場(chǎng)，強(qiáng)化就業(yè)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)”為辦學(xué)思路;著力打造“名師、實(shí)訓(xùn)、專業(yè)、文化”四大品牌，提升教師素質(zhì)，提升學(xué)生技能水平，推進(jìn)校園職業(yè)化;按照“教師師傅一體化、學(xué)生員工一體化、理論實(shí)踐一體化，教室車間一體化”的理念，改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式。各專業(yè)以“思想品德優(yōu)良、文化基礎(chǔ)合格、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、職業(yè)技能過(guò)硬”為基本要求，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)相適應(yīng)的德、智、體、美等全面發(fā)展的高素質(zhì)的勞動(dòng)者，培養(yǎng)在生產(chǎn)和服務(wù)第一線的應(yīng)用型、技能型、創(chuàng)業(yè)型的實(shí)用人才。

看完成都區(qū)域往年的錄取分?jǐn)?shù)線，可能有的同學(xué)會(huì)失望，因?yàn)闆](méi)達(dá)標(biāo)，也有同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了本校的分?jǐn)?shù)線，因?yàn)楦冻龊褪斋@是成正比的，當(dāng)然分?jǐn)?shù)不能代表全部，通往成功的道路有很多種途徑，沒(méi)達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線的同學(xué)也不要?dú)怵H，未來(lái)選擇一個(gè)自己喜歡并且前景好的專業(yè)也是不錯(cuò)的選擇，如果事與愿違，請(qǐng)相信一定另有安排。