中國有23個盛4個直轄市、2個特別行政區(qū)、5個自治區(qū)，每一個地區(qū)里都會有學校的存在，只是有層次之分而已。想要在本地學習就在當?shù)貓罂紝W校就好，想要出去看看外面的世界就可以報考外地的學校，學校之間的差別不是很大，關鍵是看你自己對自己人生的規(guī)劃，有沒有想要達到什么樣的高度，不同的人讀同樣的學校，最后的結果也是不盡相同的，這與家庭以及閱歷都是有莫大關系的。那么，我們來看下小學教育類的學校。

上海師范大學簡介

上海師范大學(Shanghai Normal University)，簡稱上海師大，由中華人民共和國教育部和上海市人民政府共建，上海市屬重點大學，入選“國家建設高水平大學公派研究生項目”、“卓越教師培養(yǎng)計劃”、“海外高層次人才引進計劃”，是中國政府獎學金來華留學生接收院校

和上海市外國留學生預科基地，是一所以文科見長并具教師教育特色的文、理、工、藝學科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性大學。學校創(chuàng)建于1954年，時名上海師范?？茖W校。1956年擴建為本科院校上海第一師范學院和上海第二師范學院，1958年兩校合并成立上海師范學院。1972年至1978年與華東師范大學等五校合并成立上海師范大學。1978年恢復上海師范學院。1984年改名為上海師范大學。1994年10月，與上海技術師范學院合并成立新的上海師范大學。1997年9月至2003年8月，上海師范高等?？茖W校、南林師范學校黃陵衛(wèi)生保健師范部、上海行知藝術師范學校、上海師資培訓中心、上海旅游高等?？茖W校等先后并入或劃歸學校管理。2016年5月ESI中國高校綜合排名顯示，學校位列全國高校第85位。

上海師范大學小學教育專業(yè)培養(yǎng)目標

旨在培養(yǎng)熱愛小學教育事業(yè)，師德高尚、情意堅定、專業(yè)基礎扎實、教育教學能力和自我發(fā)展能力突出，具有創(chuàng)新精神和國際視野，能適應教育國際化改革與發(fā)展需要，勝任小學教育教學和小學教育科研的高素質(zhì)專業(yè)化小學教師。

上海師范大學小學教育專業(yè)辦學特色

本專業(yè)學生主要學習小學教育的基礎理論知識，接受小學教師的基本技能訓練。其學習的主要課程有：人類與社會、人類與自然、漢語通論、寫作、兒童文學、大學數(shù)學、概率統(tǒng)計、初等教育學、初等教育課程與教學論、小學生心理學、教育心理學、教育科學研究方法、小學語文課程與教學、小學數(shù)學課程與教學、小學思想品德與社會教學、小學英語課程與教學、小學自然科學課程與教學等。在四年學習中，學生將在上海市靜安區(qū)一師附小等30所基地小學開展為期4周的見習、16周的實習活動。

經(jīng)過選拔，部分學生將赴英國、美國、新西蘭等國家開展海外見習活動。

上海師范大學小學教育專業(yè)就業(yè)前景

本專業(yè)畢業(yè)生具有很好就業(yè)前景。畢業(yè)生的就業(yè)率達98%以上。大部分畢業(yè)生進入上海市的各小學，她(他)們能夠非常好地適應小學的教育教學、管理和研究工作，受到上海市小學校長和老師們的歡迎。她們在各自的小學教師崗位上不斷獲得佳績，許多畢業(yè)生已成為其所在小學的教學骨干、科研骨干，甚至是學校管理者。也有部分學生在畢業(yè)后選擇繼續(xù)深造，在上海師范大學的初等教育學、小學教育、比較教育學等碩士點攻讀研究生，有部分學生畢業(yè)后去美國、英國攻讀碩士、博士學位。

山西師范大學簡介

山西師范大學(Shanxi Normal University)，簡稱“山西師大”，位于華夏民族發(fā)祥地之一的古堯都——臨汾市，入選中西部高校基礎能力建設工程、卓越教師培養(yǎng)計劃， 是山西省省屬重點大學。

山西師范大學創(chuàng)建于1958年，前身為晉南師范專科學校，1964年調(diào)整改建為山西師范學院，1984年更名為山西師范大學，1999年山西省職業(yè)師范?？茖W校和山西師范大學體育學院(獨立建制)并入。

山西師范大學小學教育專業(yè)培養(yǎng)目標

達到高等師范專科小學教育專業(yè)學歷，提高素質(zhì)水平。

山西師范大學小學教育專業(yè)主要課程

近現(xiàn)代史、馬克思主義基本原理、英語(二)、心理衛(wèi)生與心理輔導、課程與教學論、發(fā)展與教育心理學、中外教育簡史、中小學教育管理、比較教育、小學藝術教育、現(xiàn)代教育測量與評價、中小學教師信息技術、學校管理心理學、教學設計、德育原理、教育社會學、學習心理學、教育哲學。

山西師范大學小學教育專業(yè)就業(yè)方向：小學教師。

小學教育總結

學生的每一個階段的學習都是有著特殊的意義的，小學有小學的任務，大學有大學的職責，教育不僅教會了學生多少知識，更在于引導學生形成正確的價值觀，豐富人生的經(jīng)歷，讓每個人有不同的體驗，形成自己獨有的思維方式，更利于一個人長期的發(fā)展與提升。