高中生讀教育技術(shù)學很好呀。任何事情都是需要行動的，學習專業(yè)也是不例外的，只有你沉靜在其中的時候才會發(fā)現(xiàn)它的魅力。教育技術(shù)學專業(yè)是一個綜合性的專業(yè)，因為報考的學生不是很多，所以競爭力也不會很大，大家可以大膽的報考，學習是一個長期的過程，在學校的學習肯定比自己自學是更有效果的。那么，我們一起來看看教育技術(shù)學專業(yè)畢業(yè)生的流向。

1、中學信息技術(shù)老師：有留北京的，其中也有重點學校的，也有一般學校的;也有去地方的。還有在中學擔任教育技術(shù)中心的工作人員的，就是不是教師崗吧。主要是碩士研究生，有的能解決戶口。

2、大學教務(wù)處、網(wǎng)絡(luò)中心、信息中心等教輔崗位：主要是北京的大學，一般都是和計算機應(yīng)用相關(guān)的崗位，有大學職員編制，但不是教師。博士研究生在大學里面一般可以找到教師崗位的工作，不過北京的大學比較難。大學里各種工作一般都有戶口。

3、安博、四中網(wǎng)校等教育培訓(xùn)機構(gòu)：做產(chǎn)品或者做資源制作或者做開發(fā)的都有，碩士居多，戶口情況不明。

4、國企或外企的培訓(xùn)部門：有IBM、中國銀行等比較重視培訓(xùn)的機構(gòu)，開始主要是做課程資源制作吧，后面有課程設(shè)計和管理什么的，應(yīng)該有戶口。

5、出版社：和數(shù)字化出版物相關(guān)的工作。

6、做互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品或計算機方向的工作：RD、QA、FE、PM都有，戶口基本都沒有吧。

7、其他深度轉(zhuǎn)行，有做中小學學科教師的，有去公務(wù)員的。

教育技術(shù)的學生深受建構(gòu)主義影響，自學能力很強，同時諳熟系統(tǒng)思維方式，照理說做很多工作都很容易上手的。但是要成為核心主干，估計需要自我滾打吧。它畢業(yè)的學生去向主要包括：

1、技術(shù)方向：搞研發(fā)、系統(tǒng)的居多;

2、非技術(shù)方向：培訓(xùn)、產(chǎn)品、運營、銷售(其中，以培訓(xùn)跟教技的相關(guān)度最高)

3、教師教輔

4、繼續(xù)深造，讀博。

教育技術(shù)學總結(jié)

生活在信息爆炸的時代，能夠保持本心選擇自己感興趣的專業(yè)是一件幸福的事情?，F(xiàn)在社會中互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域是就業(yè)最好的專業(yè)，教育又是每個時代都是不可或缺的一個行業(yè)，所以選擇教育技術(shù)學專業(yè)就業(yè)是不愁的，因為教育技術(shù)學是教育學和計算機結(jié)合的專業(yè)，面向的方向也是很寬泛的。