在選擇專業(yè)的時候，有同學想要去選擇設(shè)計學類專業(yè)就讀，那么2023年設(shè)置設(shè)計學類專業(yè)的重慶師范大學專業(yè)基本的情況是怎么樣的呢?在學校學習的專業(yè)對于以后的發(fā)展還有就業(yè)的方向都是息息相關(guān)的，選擇一個好的專業(yè)對于同學們也是很重要的，那么我們就來一起看看重慶師范大學設(shè)計學類專業(yè)的一些基本的情況吧，了解清楚也是可以幫助大家去選擇。

重慶師范大學設(shè)計學類專業(yè)介紹

設(shè)計學類專業(yè)（視覺傳達設(shè)計專業(yè)，視覺傳達設(shè)計（動畫方向）專業(yè)，環(huán)境設(shè)計專業(yè)，服裝與服飾設(shè)計專業(yè)）

視覺傳達設(shè)計

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識、基本技能，具備一定的造型能力、審美能力、創(chuàng)造能力以及藝術(shù)設(shè)計實際操作能力和市場反應(yīng)能力的專業(yè)人才。通過專業(yè)學習，使學生具有較扎實的造型能力和較系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論和相關(guān)學科知識，具有較高的專業(yè)設(shè)計水平和文化藝術(shù)修養(yǎng)，強調(diào)理論與實踐的結(jié)合。

主要課程：設(shè)計素描、設(shè)計色彩、構(gòu)成基礎(chǔ)、計算機輔助設(shè)計、字體設(shè)計、商業(yè)插圖、圖形創(chuàng)意、版式設(shè)計、包裝設(shè)計、標志設(shè)計、企業(yè)識別系統(tǒng)設(shè)計、紙品設(shè)計、印刷設(shè)計、廣告調(diào)查、廣告策劃、廣告設(shè)計、品牌推廣、文化識別設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、會展設(shè)計等。

就業(yè)方向：畢業(yè)后能從事現(xiàn)代廣告設(shè)計（包括公益廣告、商業(yè)廣告、文藝廣告）、廣告策劃、企業(yè)形象設(shè)計、商品包裝設(shè)計、書籍設(shè)計、POP設(shè)計、廣告攝影、插圖設(shè)計、展示設(shè)計、網(wǎng)頁制作和多媒體設(shè)計與制作以及美術(shù)教學研究工作。

學生感言:視覺傳達設(shè)計是通過視覺媒介表現(xiàn)并傳達給觀眾的設(shè)計，體現(xiàn)著設(shè)計的時代特征圖形設(shè)計和豐富的內(nèi)涵。通過四年系統(tǒng)的專業(yè)學習，讓我懂得在設(shè)計過程當中，意念是靈魂，形式是軀體。意念有賴于形式的傳達，形式依靠意念賦予生命，設(shè)計者的工作就像是在創(chuàng)造有思想的生命。視覺傳達設(shè)計的創(chuàng)新是對設(shè)計理念和思維的創(chuàng)新。在這里，感謝老師的照顧與培養(yǎng)，讓我能夠?qū)嵺`與視覺設(shè)計完好的結(jié)合，并激發(fā)出自己的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)意。（2010級視覺專業(yè)焦晨晨）

視覺傳達設(shè)計（動畫）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，適應(yīng)電子信息時代需求，熟悉現(xiàn)代新媒體藝術(shù)設(shè)計知識，具有現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計觀念和理論基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)、具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，德、智、體、美全面發(fā)展，“一專多能”的復合型、適應(yīng)型人才。

主要課程：動畫角色設(shè)計；二維動畫技法；動畫劇本及分鏡頭創(chuàng)作；動畫概論；數(shù)碼影像基礎(chǔ)；動畫基礎(chǔ)造型；場景造型設(shè)計；動畫短片創(chuàng)作；DV影視創(chuàng)作；動漫讀物創(chuàng)作；動漫產(chǎn)品設(shè)計；逐幀動畫；3D動畫制作；網(wǎng)頁設(shè)計；企業(yè)影視多媒體宣傳與包裝設(shè)計等。

就業(yè)方向：畢業(yè)后可勝任國家重點發(fā)展的信息產(chǎn)業(yè)、動漫與游戲產(chǎn)業(yè)的相關(guān)領(lǐng)域的工作，包括影視動畫、動漫衍生產(chǎn)品設(shè)計、數(shù)字娛樂、網(wǎng)絡(luò)游戲、多媒體應(yīng)用與內(nèi)容制作、網(wǎng)頁設(shè)計、以及新聞和娛樂媒。

學生感言：動畫專業(yè)在國內(nèi)正處于朝陽產(chǎn)業(yè),在大學四年中，我具有了藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)理論基礎(chǔ)和一定的實踐經(jīng)驗,熟練掌握了PS、AE、3Dmax等專業(yè)設(shè)計軟件。在畢業(yè)后可在動畫公司從事原畫、分鏡頭繪制、角色建模、繪制貼圖、燈光與渲染、特效制作等工作。經(jīng)過四年的學習，我將把所學的專業(yè)技能有效的付諸實踐，無論是從影視設(shè)計行業(yè)或是自主創(chuàng)業(yè)，動畫專業(yè)這一領(lǐng)域無疑都為我們提供了很好一個發(fā)展平臺和就業(yè)空間。（2010級動畫蘇晨）

環(huán)境設(shè)計

培養(yǎng)目標：通過較系統(tǒng)的專業(yè)理論、專業(yè)技能的學習，使學生具有良好的環(huán)境意識和審美素質(zhì)，能進行室內(nèi)外的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，熟悉建筑和裝飾材料及工藝，較好地掌握系統(tǒng)設(shè)計的技能，具有創(chuàng)造性思維和綜合表達能力，以及較強的實施和管理能力。

主要課程：結(jié)構(gòu)素描、水彩畫技法、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、模型制作、建筑制圖與透視、中外建筑史、設(shè)計表現(xiàn)技法、人體工程學與家具設(shè)計、裝飾材料與構(gòu)造、空間訓練、住宅空間設(shè)計、居住景觀、建筑景觀、園林景觀。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在企事業(yè)單位從事公共環(huán)境系統(tǒng)設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計、展示設(shè)計、家具設(shè)計等工作。

學生感言：環(huán)境設(shè)計作為一種大的藝術(shù)門類，包含建筑、規(guī)劃、工程等。四年的學習讓我初步掌握了室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計及相關(guān)的專業(yè)規(guī)范，可以涉及室內(nèi)設(shè)計、展示、景觀、園林、建筑等專業(yè)方向,為成為一名具有現(xiàn)代審美意識的設(shè)計師打下了基礎(chǔ)。（2010級環(huán)境設(shè)計專業(yè)鄭云峰）

服裝與服飾設(shè)計

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)21世紀建設(shè)需要的德、智、體、美全面發(fā)展的，具有開拓創(chuàng)新精神，具備服裝藝術(shù)設(shè)計、服裝產(chǎn)品研發(fā)、服飾設(shè)計與廣告策劃的高級專門人才。通過本專業(yè)人才培養(yǎng)計劃的教育，能掌握扎實的服裝藝術(shù)設(shè)計基本理論和基礎(chǔ)知識，具有敏銳的對設(shè)計作品美學價值把握的能力；較強的藝術(shù)設(shè)計素養(yǎng)；了解本專業(yè)的前沿信息和發(fā)展趨勢，在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備一定的科學研究能力；同時也為研究生教育輸送合格人才。

主要課程：服裝畫技法、服裝色彩學、服裝電腦輔助設(shè)計、服裝CAD輔助設(shè)計、服裝美學、服裝造型設(shè)計、成衣設(shè)計、創(chuàng)意服裝設(shè)計、服飾設(shè)計、服飾材料、服裝立體裁剪、結(jié)構(gòu)設(shè)計、服裝版型工程、工藝設(shè)計與制作、服裝生產(chǎn)技術(shù)、等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生能從事創(chuàng)意服裝設(shè)計、服裝產(chǎn)品研發(fā)、服飾設(shè)計與廣告策劃、市場營銷等工作，以及能在服裝教育機構(gòu)、服裝研究單位和新聞機構(gòu)從事相關(guān)工作。

學生感言：服裝設(shè)計專業(yè)是藝術(shù)、為生活。四年里，我們將設(shè)計構(gòu)想以繪畫清晰地表現(xiàn)，通過選材、打版、剪裁和縫制，使服裝完美地呈現(xiàn)。我認為服裝設(shè)計師是時尚潮流的領(lǐng)跑者，打版師是高級技術(shù)的短缺人才，服裝設(shè)計專業(yè)的隊伍正走向世界。（2010級服裝設(shè)計朱瑤）

學校簡介：

重慶師范大學創(chuàng)辦于 1954 年，辦學歷史可追溯到1906年創(chuàng)立的官立川東師范學堂。學校是一所以文理為主，多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性高等學府，坐落在歷史文化名城重慶，校園面積 2804 畝, 包括大學城校區(qū)、沙坪壩校區(qū)和北碚校區(qū)。學校是全國綠化模范單位、重慶市依法治校示范校、重慶市文明單位、重慶市德育工作先進集體、重慶市園林式單位、重慶市十佳市容整潔單位、重慶市森林校園。擁有“國務(wù)院僑務(wù)辦公室華文教育基地”、“教育部全國重點建設(shè)職教師資培訓基地”、“國家漢辦漢語國際推廣師資培訓基地（重慶）”等。