安順排名前五的公辦外語教育學(xué)校有：安順民族職業(yè)技術(shù)幼兒師范學(xué)校、安順幼師職業(yè)技術(shù)高級中學(xué)、普定幼兒師范職業(yè)技術(shù)學(xué)校、紫云自治縣民族幼師職業(yè)技術(shù)中學(xué)、安順光輝幼師職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

一、安順排名前五的公辦外語教育學(xué)校名單一覽表

注：以上排名不分先后，邦博爾小編整理的安順排名前五的公辦外語教育學(xué)校名單一覽表數(shù)據(jù)內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考。

1、安順民族職業(yè)技術(shù)幼兒師范學(xué)校

安順市民族中等職業(yè)學(xué)校(簡稱“安順民族職業(yè)技術(shù)幼兒師范學(xué)校”)始建于1976年，原名“鎮(zhèn)寧民族師范學(xué)校”，2000年更名為“安順市民族師范學(xué)校”，2005年加掛“安順市民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校”，是安順市直屬正縣級教育事業(yè)單位。

安順民族職業(yè)技術(shù)幼兒師范學(xué)校辦學(xué)成績

1986年被貴州省人民政府確定為全省八所優(yōu)先發(fā)展的民族師范學(xué)校之一，1997年經(jīng)省人民政府評估認(rèn)定為辦學(xué)條件與辦學(xué)質(zhì)量“雙合格”學(xué)校，2009年成為“貴州省重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校”;先后被認(rèn)定為“貴州省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“貴州省教育干部培訓(xùn)基地(市州地級)”、“安順市全國計(jì)算機(jī)等級考試培訓(xùn)考試中心”、“安順市幼兒師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地”、“安順市小學(xué)教師繼續(xù)教育基地”、“安順市普通話測試站”，“貴州省語言文字示范學(xué)校”、“貴州省綠色學(xué)校”。

安順民族職業(yè)技術(shù)幼兒師范學(xué)校地理位置

學(xué)校地處鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣，緊鄰清鎮(zhèn)高速公路，距安順市區(qū)25公里，距黃果樹大瀑布15公里，距龍宮風(fēng)景區(qū)僅10公里，交通極為便利。學(xué)校背靠巍峨挺拔的鎮(zhèn)寧山，斜依蒼翠蔥郁的青龍山，與幽逸奇趣的犀牛洞隔溪相望，校內(nèi)小溪潺潺，綠樹成蔭，建筑錯(cuò)落有致，被原國家教委領(lǐng)導(dǎo)譽(yù)為“盆景學(xué)校”，音樂樓還享有“小布達(dá)拉宮”的美稱。

2、紫云自治縣民族幼師職業(yè)技術(shù)中學(xué)

紫云自治縣民族幼師職業(yè)技術(shù)中學(xué)堅(jiān)持以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，全面貫徹黨和國家教育方針。堅(jiān)持 “以市場為導(dǎo)向，以就業(yè)為宗旨”的辦學(xué)理念，以人為本，實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，著力提高學(xué)生專業(yè)技能。

紫云自治縣民族幼師職業(yè)技術(shù)中學(xué)辦學(xué)條件

努力改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)水平。積極爭取政府、部門和社會(huì)的資金投入，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，購置教學(xué)和實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，校舍(學(xué)生食堂、宿舍、教室、實(shí)驗(yàn)室、專用教室等)、圖書、教學(xué)儀器設(shè)備、文體衛(wèi)生場地設(shè)施均基本達(dá)到《貴州省中等職業(yè)學(xué)?；巨k學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)(討論稿)》的要求，確保能滿足教育教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需要。

紫云自治縣民族幼師職業(yè)技術(shù)中學(xué)師資力量

(1)積極開展校本培訓(xùn)，培養(yǎng)專業(yè)師資，鼓勵(lì)教師特別是專業(yè)課教師在職進(jìn)修，鉆研專業(yè)技術(shù)，一專多能，大力提高專任教師學(xué)歷合格率。

(2)積極創(chuàng)造條件派送教師外出進(jìn)修，提高“雙師型”教師比例，著力打造一支業(yè)務(wù)精、水平高的“雙師型”專業(yè)師資隊(duì)伍，確保專業(yè)教師隊(duì)伍從數(shù)量上、質(zhì)量上基本滿足教育教學(xué)需求。

(3)聘請一批富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又能勝任教學(xué)工作的工程技術(shù)人員或管理人員到校任兼職教師，做到專兼結(jié)合。