幼兒教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在影響著幼小的孩子們。那么幼兒教師如何加強自身的修養(yǎng)，才能無愧于太陽的角色。善于模仿是幼兒的天性，而“跟我學”也是幼師工作中常用的語言，就像葵花具有極強的向陽性一樣，幼兒園的孩子們具有極強的“向師性”。因此，如果把孩子們看作是朵朵向陽花，幼兒教師就像那一輪太陽。

甘肅省高臺職業(yè)中等專業(yè)學校

高臺縣職中位于高臺縣城南高火公路2公里處，占地面積308畝，校舍建筑面積3萬多平方米，現(xiàn)有在編教職工180人， “三支一扶”6人，見習6人，借調(diào)借用13人，全校教職工達205人。在編人員中，專任教師171人，其中：中學高級教師26人，中級職稱82人。

2011年學校全日制班級達60個，在校生2705人;成人本、?？茖W員929人，全校學歷教育總?cè)藬?shù)達3634人?，F(xiàn)開設(shè)機電一體化、汽車運用與維修、電工電子、旅游服務(wù)與管理、現(xiàn)代物流管理、計算機、高新農(nóng)業(yè)技術(shù)開發(fā)、幼兒師范教育、舞蹈、音樂、美術(shù)等長線骨干專業(yè)15個。

學校規(guī)劃科學合理，分教學、運動、實訓、生活、生產(chǎn)實習五個區(qū)域，基礎(chǔ)設(shè)施完善，教學設(shè)備先進。有國家和德國漢斯·賽德爾基金會投資建設(shè)的鉗工、焊工、數(shù)控車床、汽車電路、發(fā)動機、電工電子、餐飲鋼琴排練室等實驗實習操作室二十多個;擁有功能完善的光纖寬帶校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和地面衛(wèi)星接收系統(tǒng)，在甘肅教育信息網(wǎng)建立了學校個性化網(wǎng)站;有校服定點生產(chǎn)廠、汽車維修車間、綜合養(yǎng)殖場等多個生產(chǎn)實習基地。

學校同時是張掖市勞動預備制培訓基地和專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地，承擔著全縣農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓、下崗職工再就業(yè)培訓和專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓的任務(wù)，年均培訓人數(shù)在3000人次以上。學校還依托省電大在本校建站的優(yōu)勢，舉辦成人遠程學歷教育，2002年以來，已有2000多人通過學習取得了大專或本科學歷，為構(gòu)建終身教育體系，促進學習型社會建設(shè)發(fā)揮了積極的作用。為進一步擴大辦學規(guī)模，學校與蘭州工業(yè)高等?？茖W校、蘭州城市學院、西北師范大學等省內(nèi)高校聯(lián)合辦學，開展中專套讀大專學歷教育，目前有注冊學生452人。

辦學宗旨

多年來，學校堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位，以質(zhì)量求發(fā)展，以品牌樹形象”的辦學方針，以培養(yǎng)“外向型、復合型、技能型”人才為己任，先后為社會培養(yǎng)“專業(yè)+特長”的技能型人才3000多名，并在沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)成功就業(yè)，先后與上海外高橋造船有限公司、江蘇熔盛重工集團、比亞迪汽車有限公司、帝豪酒店等50多家大型企業(yè)建立了學生就業(yè)安置合作關(guān)系，形成了“機構(gòu)合法、訂單培養(yǎng);技能為本、德育為首;校企合作、對口就業(yè);整班安置，全程管理”的畢業(yè)生就業(yè)安置體系。學校呈現(xiàn)出就業(yè)“暢”、招生“旺”的喜人發(fā)展局面。

高臺縣職業(yè)中等專業(yè)學校始建于1988年，是首批國家級重點職業(yè)學校。是中國職教學會職高委理事校、國家星火計劃項目學校、德國漢斯·賽德爾基金會中國西部教育與發(fā)展中心項目培訓基地、甘肅省“兩后生”扶貧教育集團理事單位，先后獲得“全國農(nóng)村成人教育先進學校”、 “甘肅省教育系統(tǒng)先進集體”、“甘肅省職業(yè)教育先進集體”、 “張掖市首批誠信學校”、 “張掖市思想政治工作先進單位”、“張掖市勞務(wù)經(jīng)濟工作先進集體”等70多項榮譽稱號。

黨支部被表彰為“張掖市先進基層黨組織”、 學校團委兩度被授予“甘肅五四紅旗團委”稱號。學校辦學水平被《人民日報》、《甘肅日報》、《甘肅經(jīng)濟報》、《張掖日報》、張掖電視臺等多家新聞媒體所報道。

小編總結(jié)

同學們，在你們參加工作的每一個瞬間，都教育著兒童，怎樣穿衣服，怎樣跟別人談話，怎樣談?wù)撈渌娜?，你們怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵，怎樣笑，怎樣讀報……所有這些，對兒童都有很大的意義。你們的態(tài)度神色上的少許變化，兒童都能看得到和感覺到。思想上的一切轉(zhuǎn)變，無形之中都會影響到兒童。